Como professores e intelectuais,
Expressamos nossa preocupação pela atual gestão da emergência sanitária e pelas consequências que já teve e ainda pode vir a ter na vida da população, a começar pela universidade e pelo mundo escolar.
Estamos particularmente preocupados com a liberdade acadêmica, pilar do Estado de Direito e manifestação da mais alta dignidade humana. Liberdade acadêmica significa a liberdade de ensinar, estudar e aprender sem qualquer interferência ou condicionamento.
Entre as medidas para a gestão da emergência sanitária, muitos governos europeus optaram por exigir o passaporte sanitário (passe verde) para a prática de muitas atividades (embora a situação varie notavelmente de um estado para outro).
Como muitos de nossos colegas italianos, alguns de nós escolhemos livremente ser vacinados para conter a transmissão do vírus SARS-CoV-2 e reduzir seu impacto. Mas todos nós acreditamos que a discriminação social introduzida pelo passaporte sanitário, que irá restringir uma série de liberdades humanas fundamentais para alguns cidadãos, é injusta e ilegal.
A população é assim dividida em cidadãos de primeira classe que que possuem o passaporte sanitário e podem ter acesso aos serviços básicos (transporte, saúde, restaurantes, etc.) e cidadãos de segunda classe que não possuem o passaporte.
Na Itália, ao contrário do resto dos países europeus, a exigência do passe verde foi estendida a escolas e universidades. Com este dispositivo, os alunos que não possuem o passe verde têm o acesso negado às estruturas universitárias (salas de aula, refeitório, biblioteca etc.), ou seja, é negado aos alunos o direito de estudar. Da mesma forma, os professores que não possuem o passe verde ficam com o emprego suspenso, sem capacidade docente e sem remuneração e, portanto, sem meios de subsistência. A situação italiana nos desconcerta e nos preocupa excessivamente!
O termo universidade vem de universitas, de vertere in unum: “tornar-se um”, englobando a pluralidade dos saberes, mas também os vínculos que se criam entre as pessoas. Numa antiga e nobre lei promulgada na Itália, a Authentica Habita, o poder civil concedeu ao corpo docente e discente das universidades uma série de direitos relativos ao acolhimento, imunidade, proteção, liberdade e mobilidade. Essas conquistas de cerca de 900 anos atrás tornaram-se uma referência civil e cultural para outros contextos. Precisamente por isso, a discriminação nas universidades italianas, farol histórico da civilização, assume um ominoso valor simbólico para todos nós.
Com o passaporte sanitário (passe verde), as universidades italianas não são mais gratuitas e acolhedoras para todos, nem são um lugar para reflexão e debate livres. Com o passaporte sanitário, a universidade passa a fazer parte da caixa de ferramentas do governo para estimular professores e jovens a se vacinarem. O passaporte sanitário, de fato, nos leva ao abandono de ideias e coerência, bem como de todo pensamento crítico. A universidade, portanto, nega seus valores e princípios e prejudica seus próprios objetivos.
Estamos indignados com o fato de a maioria das instituições acadêmicas – até onde sabemos – permitir tal discriminação, que também se traduz em discriminação socioeconômica, se levarmos em consideração, que um aluno que não pode ou não deseja ser vacinado, mas pretende continuar a assistir a aulas presenciais (a que tem direito), terá de suportar um custo mensal de exames diagnósticos na ordem de 200 euros. É obvio que apenas estudantes de famílias ricas poderão se dar ao “luxo” do direito de estudar!
Por todos estes motivos, endossamos o apelo dos professores italianos (https://nogreenpassdocenti.wordpress.com) contra o passe verde e apoiamos com força e determinação os professores, funcionários administrativos e alunos envolvidos nesta batalha pela civilização. Esperamos que essa prática discriminatória seja abolida o mais rápido possível.
1. Babette Babich, Department of Philosophy, Fordham University, NYC (USA)
2. Gaëlle Boucand Contractuelle à l’école des beaux-Arts de Toulouse, cinéaste, productrice (France)
3. Antoine Brès HDR en aménagement, chercheur associé à Géographie-Cité et à Prodig (France)
4. Elsa Brès, artiste et cinéaste, Bréau et Paris (France)
5. Carole H. Browner, Ph.D., M.P.H., Distinguished Research Professor, Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, David Geffen School of Medicine, University of California Los Angeles (USA).
6. Pietro Elia Campana, Associate Professor, Mälardalen University (Sweden)
7. David Vera Candeas, Associate Professor, University of Jaén (Spain)
8. Francesca Capelli, Associata di Grammatica Italiana, Università del Salvador – Buenos Aires (Argentina)
9. Guillaume Faburel, Professeur en Science Politique – Université Lumière Lyon 2, et Paris I Panthéon-Sorbonne (France)
10. Daniel Geery, Educator, author, inventor SCL Utah (USA)
11. Francesco Gervasi, Profesor Investigador de Tiempo Completo Universidad Autónoma de Coahuila, Facultad de Ciencias de la Comunicación, Coahuila de Zaragoza (México)
12. Ashwani Gupta, Distinguished University Professor, University of Maryland, College Park, Maryland (MD), (USA)
13. Maureen T. Hannah, Professor of Psychology, Siena College New York (USA)
14. Thomas S. Harrington Ph.D., Full Professor, Trinity College, Hartford, CT 06105 (USA)
15. Simon Harvey, Professor of Engineering, Chalmers University of Technology, Göteborg, Sweden
16. Marie – Ange Jambu maîtresse de conférence associée à l’école nationale supérieure d’architecture de Paris -Belleville (France)
17. Daniele Joly, Professor Emeritus, Department of Sociology, University of Warwick Coventry CV4 7AL (UK), CADIS-EHESS, College d’etudes mondiales FMSH Paris (France)
18. Susan Jones, computer programmer of medical software, USA
19. Valérie Jousseaume, Maîtresse de conférences en géographie de l’aménagement, HDR, Université de Nantes (France)
20. Francisco Jurado, Full Professor, University of Jaen (Spain)
21. Priscilla Karant, Assistant Clinical Professor New York University (USA)
22. Thaddeus Kozinski, Instructor in Spiritual Direction, Divine Mercy University (USA)
23. Markus Kraft, Fellow of Churchill College and Full Professor, University of Cambridge (UK)
24. Izabela Kurzawa, Academic Teacher, University of Life Sciences Poznań (Polonia)
25. Antonio Lecuona-Neumann, Full Professor, Universidad Carlos III de Madrid, (España)
26. Guido Luzi, Senior Researcher, Centre Tecnològic de Telecomunicacions de Catalunya – CTTC (España)
27. María Pilar Lisbona-Martín, Associate Professor, Universidad de Zaragoza, (España)
28. Béatrice Mariolle, professeure HDR en architecture, École Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage de Lille, UMR AUSser (France)
29. Alberto Matarán Ruiz, Profesor of Urban and Spatial Planning, Universidad de Granada (España)
30. Rebeca Merino del Río, Ricercatrice a tempo determinato, Universidad de Sevilla (España)
31. Jaroslaw Milewski, Full professor Politechnika Warszawska (Politecnico di Varsavia)
32. Mark Crispin Miller, Professor of Media, Culture and Communication New York University (USA)
33. Meryl Nass, MD, Board Certified in Internal Medicine, Maine (USA).
34. Norie Neumark, Emeritus Professor, La Trobe University, Honorary Professorial Fellow, Victorian College of the Arts, Faculty of Fine Arts and Music, University of Melbourne (Australia)
35. Robert Olinski, M.Sc., PhD, Senior Scientist head of genomics team at Novozymes A/S headquarters (Denmark)
36. Mojca Pajnik, Associate Professor, Chair of Media Studies, University of Ljubljana (Slovenia)
37. Mélusine Pagnier, doctorante au Lacth, École Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage de Lille, (France)
38. Thierry Paquot, professeur émérite à l’Institut d’urbanisme de Paris – université Paris-Est Créteil Val-de-Marne (France)
39. Charles Pezeshki, Professor and Director, Industrial Design Clinic, Washington State University, Pullman, WA (USA)
40. Carlos Plaza Ricercatore a contrato, Universidad de Sevilla (España)
41. Sergio Porta, Professor of Urban Design, Department of Architecture, University of Strathclyde Director of UDSU – Urban Design Studies Unit, Course Director MSc in Urban Design, Glasgow (UK).
42. William I. Robinson, Distinguished Professor of Sociology and Global and International StudiesLatin American and Iberian Studies Affiliated Faculty, Chicana and Chicano Studies
University of California-Santa Barbara (USA).
43. Jan ter Schegget, Associate professor virology, retired, University of Amsterdam (Netherlands)
44. Rebecca L. Schmoyer, Consultant Writer, North Chatham, NY (USA)
45. Barbara Stiegler, professeure en philosofie politique, Université Bordeaux-Montaigne (France)
46. Fabrizio Soprano, pianista, Poznan, Polonia
47. Roberto Strongman, Associate Professor, Department of Black Studies University of California, Santa Barbara (USA)
48. Teresa Terrón Caro, profesora en el Departamento de Educación y Psicología Social. Universidad Pablo de Olavide (España)
49. Ismet Ugursal, Professor, Dalhousie University (Canada)
50. Maria Elena Versari, Storica dell’Arte e dell’Architettura, Pittsburgh, Pennsylvania (Usa)
51. Matthew Witt, Professor of public administration, University of La Verne, California (USA).